本文为Dr.Terry所写，他青少年便保送北大、后又在美国三所大学分别获得两硕士学位和一个教育学博士学位，华丽丽的履历背后，是他在亲历的跨文化交际中，所洞察到的中西方教育的差异。
观点犀利而独到，或许甚至可引起争议。但，Dr.Terry这些观察可贵之处在于：用“略带偏见”一针见血的概括，给我们带来启发性的深度思考。
1.本质-孩子的梦想VS父母的期待
"教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。"——西塞罗
2.最显著的特点-扬长式教育VS补短式教育
孩子在一件事情上成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的。
3.动力-兴趣爱好VS改变命运
由兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力。
4.终极目标-成长VS成功
过程导向的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。
5.关注点-未来，明天，无限远VS脚下，眼前，每一天
我们更应该关注孩子15年后的成功，而不是现在某一科目的成绩。
6.教材使用-为资源VS为纲领
一个好老师一定不会被教科书捆住手脚，教材是给代课老师准备的。
7.训练能力-信息处理VS记忆
在知识爆炸的年代，学会如何获得、过滤、分析、使用信息才是关键。要进行更高等的智力行为要有坚实的记忆力基础，但绝不能停留在那。
8.老师的角色-生本，组织者，促进者VS师本，传道授业解惑
老师如果不调整自己的角色和功能，也会像公交售票员一样被淘汰。
9.根本手段-点燃一把火VS灌满一桶水
找到每个孩子胸中那个小火星，给Ta氧气和空间，Ta就会熊熊燃起。
10.作业-团队项目VS重复做题
没有人能比一个充满好奇心的孩子更努力。作业不在量，在于做什么。
11.测评目的-形成性，反馈，修正，补充VS总结性，淘汰，升学，惩罚
厨师在做菜的过程中能尝出问题并及时修正就不至于招到食客抱怨。
12.测评方式-课堂讨论，口头报告，视频制作，课外探索，论文发表，项目设计，读书报告，野外考察，社会实践，公益劳动VS考试成绩
很多大学拒绝看AP成绩，因为已经意识到学生为得到高分所付出的代价。
13.答案-多元，开放，包容VS唯一，二元，标准
其实找到答案的根本意义是为了提出更多的问题，引发更多的思考。
14.给孩子什么-一个启发VS一个总结
大人们习惯性的把自己都不相信的事情和徒劳的希望传授给孩子们。
15.学校评估-课程，师资，课外活动，多元族群，学生社团，发表文章，奖学金比例，校友捐款。。。。VS升学率
升学率为学校赢得声名从而吸引更多家长。
16.家教-做家教VS找家教
帮助孩子同时也削弱了Ta自助的能力，助人的过程却能获得很多力量。
17.“好学生”-小帮手VS班干部
我们需要更多有责任感，乐于助人的人。
18.假期-打工，旅行，体验VS补课，补课，补课
直到高一休学那一年，我(Terry)才终于有时间读书、旅行、弹吉他、思考、做白日梦。
19.安全-冒险VS免责
如果你真的不想让孩子蹭破一点皮，就干脆把体育课和春游也取消吧。
20.竞争-团队胜利VS个人输赢
丛林法则能否一直奏效暂且存疑，在团队中找到自己的位置或许会为人生增添更多助力。
21.表扬和鼓励-太泛滥VS太吝啬
言传不如身教，别忘了自己，做最好的自己，才能成为最称职的父母。
22.玩-人权VS特权
永远不要把学习放在玩的对立面，其实误用时间比虚度光阴更可怕。
23.志愿者-真心行动VS任务
只有发自肺腑，用心用智的援助行动才会让需要帮助的人感受到温暖。
24.获得-关心，援助，馈赠VS接受，索取，哭闹
通过付出获得的成长的价值远远高于通过索取得到的成绩上的进步。